I Mis on arenguvestlus?
1. Arenguvestlus on vähemalt kord õppeaastas läbiviidav usalduslik ja dokumenteeritud jutuajamine õpilase, tema vanemate ja klassijuhataja vahel, mille juures tähelepanu on lapsel.
2. Iga laps on omanäoline ja teda ei saa ega tohi kujundada teistega täpselt ühesuguse mudeli järgi.
3. Õpetajal on oluline teada, kuidas laps käitub kodus, millised on tema suhted vanematega, tema koolivälised huvid ja kes on tema sõbrad.
4. Arenguvestlus on väga vajalik lapse võimalike probleemide ennetamiseks ja lahendamiseks.
II Üldised eesmärgid
5. Parema üksteise tundmaõppimise kaudu leida lapsele arenguks parimad ja soodsamad tingimused ning võimalused.
6. Saavutada lapsevanemaga parem usaldussuhe.
7. Nõustada ja aidata last ning lapsevanemaid õppimise, õpetamise ja kasvatamise valdkonnas.
8. Saada ülevaade peresisestest suhetest, väärtushinnangutest, materiaalsest olukorrast ja nende mõjust lapsele ning lapse kodusest motiveerimisest ja arendamisest.
9. Vanema ootuste väljaselgitamine lapse, kooli, õpetaja ja iseenda suhtes. Ennetada sellest lähtuvalt tekkida võivaid probleeme.
10. Info edastamine vanematele lapse toimetuleku kohta koolis ja lapse enda vastutuse suurendamine õppetöö kordamineku eest.
11. Lapse suunamine üha julgemini eesmärke püstitama ja neid saavutama.
12. Aidata lapsel saavutada õiglast enesehinnangut ja väärikustunnet.
III Klassijuhataja ülesanded arenguvestluse läbiviimisel
13. Määrab kindlaks arenguvestluse ajad poolaasta plaanis.
14. Lepib kokku arenguvestluse toimumise aja õpilase ja lapsevanemaga.
15. Soovitavalt annab õpilasele vähemalt kaks nädalat enne kätte ettevalmistuslehe küsimustega.
16. Planeerib vestluse sobivasse ruumi ja välistab töö segamise.
17. Koostab õpilase analüüsilehest ja õppeedukusest ülevaate.
18. Koostab vestluse läbiviimise kava, kus nähakse ette:
18.1. õpilase püüdluste ja edusammude tunnustamine
18.2. õpilasel endal parendamisvõimaluste leidmine
18.3. ühiste eesmärkide leidmine ja kõigi kolme osapoole kaasaaitamine eesmärkide saavutamisele.
19. Klassijuhataja juhib vestlust, on paindlik, valmis leidma lahendusi , on rahulik, positiivselt meelestatud ja taktitundeline.
IV Eesmärgid lapsevanemale
20. Saab teada õpetaja nägemuse ja arusaama lapse kohta koolis ja kollektiivis.
21. Tutvub lapse koolikeskkonnaga.
22. Saab nõuandeid ja soovitusi lapse arendamiseks ja vajadusel erialaspetsialistide poole pöördumiseks.
23. Saab oma probleemidest rääkida.
24. Saab teada õpetaja ootused lapse ning lapsevanemaga koostöös.
25. Saab teada infot lapse arengu kohta.
26. Leiab koostöövõimalusi kooliga oma lapse arendamisel.
V Arenguvestluse läbiviimine
27. Arenguvestlus viiakse läbi iga õpilasega regulaarselt igal õppeaastal.
28. Arenguvestlust viib läbi klassijuhataja. Arenguvestlusel osalevad õpilane, tema lapsevanemad ja klassijuhataja. Vajaduse korral kaasatakse ka teisi koolitöötajaid, tugispetsialiste ning õpilase elukohajärgse valla- või linnavalitsuse esindajaid.
29. Klassijuhataja kooskõlastab lapsevanemaga arenguvestluse aja ningsaadab kirjaliku teate (kutse) ja ettevalmistuslehe küsimustega lapsevanemale.
30. Kui kool ei ole saanud koolikohustusliku õpilase vanemaga kontakti, et leppida kokku arenguvestluse aeg või vanem ei ole teistkordselt
ilmunud arenguvestlusele kokkulepitud ajal, teavitab kool sellest õpilase elukohajärgset valla- või linnavalitsust, kes korraldab vajaduse korral lapse õiguste kaitsmiseks vajalike meetmete rakendamise.
31. Klassijuhataja küll juhib arenguvestlust kuid laps ja lapsevanempeavad vestluses aktiivselt osalema.
32. Arenguvestluse lõpuks peab jõudma kokkuleppele lapse järgmise arenguperioodi peamistes eesmärkides.
33. Arenguvestluse tulemused vormistatakse kirjalikult ja allkirjastatakse.
34. Klassijuhataja on kohustatud hoidma arenguvestluse materjale nii, et need poleks kättesaadavad kõrvalistele isikutele.
